教学传授给学生系统的科学知识，培养学生形成基本功和技能，发展学生的智力和能力。以下是为您整理的6篇2000字的反思每周日记，欢迎品尝！
【上篇】反思周记2000字
教师继续教育是教师教育的重要组成部分。其根本着眼点是提高教师道德素质和教育业务能力，为提高教育工作质量奠定基础。今年，我严格要求自己在基本职能、现代信息技术学习、新课程理念、教育艺术、教育科研能力培养等方面积极参加活动和自主学习，勤勤恳恳、有计划、有组织、有步骤- 一步一步。现在我总结一下我个人的继续教育
1。巩固理论素养，认真阅读教育专题。
作为新时代的教师，不仅要钻研课本，更要有高水平的教育思想和先进的教育理念。阅读是获取这些信息的好方法。本学期结合学校的读书节活动，我静下心来，认真学习教育专家的著作，反思它，转化它，实践它，总结它，努力成为一名与时俱进的新教师。
2。抓住培训机会，及时内化。
外出参加教育活动相关培训是教师提高整体素质的主要形式。这个学期，利用每一个外出的机会，学习用海绵吸水。利用课余时间和假期消化并做好相关自学笔记。把一些理论成果运用到我的教育中，实际上取得了很好的效果。让继续教育的意义变得毫无意义。
3。注重教育反思和实践反思。
反思是教师发现问题、分析问题的过程。在这个过程中，我结合了很多教育杂志和教育参考书中的观点和案例，找出自己在教育中存在的问题，分析问题的原因和教育的结果，特别是本学期的一些公开课和示范课。我课前反思-课后反思-课后反思-课后反思-课后反思-课后反思
4。以名师为榜样，大胆探索、实践。
无论是参加各种培训还是自己进行教育研究，我一直被称为名师之师，当然也包括我身边的优秀老师。他们有精彩的课程和美丽的课程。所以他们将是我追随的人，我也会以他们为榜样。但我不会迷失自我，大胆探索，践行自己的教育情怀。用最简单、最简单的教育方法去实践你所意识到的教育原则。让每一个孩子感受到师爱的教育。
5。强化责任意识，学会主动学习。
时代在不断进步和发展，对教师提出了更高的要求。为了提高个人教育水平，我认真学习新课程，领会新课程精神，努力做好教育工作，保证教育工作质量。本学年，我精心备课，编写教案，设计适合学生的教学方法，进行有效的教学。在教学中，我把学生放在第一位，充分发挥学生的主体作用。同时，积极参与学校招生活动的教师的名字叫责任，从多个角度探讨教师的责任。
6、落实具体任务。
1。加强专业能力培养，促进知识结构发展，拥有新的教学思想、教学理念、教学方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展朋辈互助活动，多听课，学习经验丰富的教师的先进特点进行教学。
2。积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，坚持每周政治学习，认真做好笔记。
3。观察、讨论、学习，提高思想认识和教育水平。认真学习教育理论，研究教育方法，开展讲课评价活动，提高教育研究能力。
4。认真参加区级、校级教研活动，多听讲座，多学习。
5。参加学校组织的公开课、优质选课课程、评价活动。
6。积极撰写教育经验、师德方面的文章，结合学术经历到学校进行交流。
7。积极参加主管部门提供的标准化培训。
通过继续教育培训，我能在教育工作中用材施教，对学生进行学习指导、生活关怀、认识要点、思想引导。能够公平、公正地对待所有学生，满足他们发展进步的需要，认真研究所有学生的身心特点、兴趣爱好和性格优势，不放弃、淘汰任何一个学生，为学生的健康成长奠定基础并为学生各方面的发展奠定基础。作为教师，我们不仅要有崇高的奉献精神和高标准的师德，而且要有先进、完整的教育策略和方法，需要我们努力、学习、实践。
【第二部分】反思每周日记2000字
你引以为傲的：
1。本课以课文为基础，结合生活实际，以日常生活常识进行介绍。例如，蚊子叮咬会又痛又痒。我们可以做什么？学生们有不同的看法，然后老师给出了很多止痒的方法，然后分析了止痒的方法。痒痒原理自然就引出了新课：《酸和碱的反应》，也激发了学生的学习兴趣。
2.在默认设置下给学生留下足够的学习空间，比如允许学生设计自己的研究实验方案，鼓励学生大胆表达自己的观点。学生的想法多种多样，给学生留下空间，让学生互相交谈、交流，达成共识。这样，就可以用说话来激发思维，打开学生的思维之门，从而培养学生的不同思维，让学生在活动中得到发展。
3。学生根据自己的实验计划进行探索性实验，可以培养学生动手、动脑、综合分析的能力，也培养学生的合作精神。
缺点：
1。评价和激励力度不够。这次教学设计中，老师们的激励话语很少，这将导致教研室焕然一新，教学设计、教学方法、课题研究、教育论文、日常工作，我的教学反思厅的气氛是：不主动，学生对自己的定位不明确，都会影响本节课的教学效果。
2。对合作学习的有效性思考不够。从以往的课堂上我们发现，当遇到好玩的事情时，群里的学生，尤其是男学生，往往会争先恐后地去抢，而不愿意去做记笔记等杂事。他们不会合作，也不会在探索过程中合作。不兼容
我们经常忽视“对团队研究活动的责任”。这导致学生的探究效率低下。课堂教学历来被称为“后悔的艺术”。每个老师都会有这样的教学经历：刚完成教案时，往往很难找出毛病；课后未发现教学设计中的遗漏。教学反思是指教师自觉地以课堂教学实践为认识对象，进行全面深入的冷静思考和总结，从而进入更加优化的教学状态，使学生得到更加充分的发展。它不仅是教学过程中的必要环节、提高教学效率的重要途径，也是教师积累教学经验的有效方法。不断反思教学，可以获得宝贵的经验和教训，及时发现新问题，激励教师将教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。
有几句话想说
1。教学实践中的自我反思
每节课结束后，都要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计达到了预期的效果，哪些精彩的片段值得细细咀嚼，哪些意想不到的问题让你措手不及，哪些方面的掌握需要加强。以后会改进等等等等。同时，还有三个要点需要仔细记录：
（一）总结成功经验。每个班级总是有成功的人。如果你想成为一个专注于教学的人，就坚持记录这些成功，并长期积累。你的教学经验自然会越来越丰富，这将有助于你形成自己的教学风格。
(2)查找失败原因。无论课堂设计多么完美，教学实践多么成功，都不可避免地存在疏漏甚至智力错误。下课请冷静一下，
认真反思，认真分析，查找根源，寻求对策，避免问题重演，教学日新月异。
(3)记录学生情况。苏霍姆林斯基说：“应该让我们的学生在每一堂课中享受温暖、沸腾、丰富多彩的精神生活。”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，并记录学生在学习中遇到的困难和常见问题，以便有针对性地改进教学。同时，学生在课堂上表达的独特意见往往可以拓宽教师的教学思路并被及时记录下来。教师和学生在教学中可以互相学习，实现互学互鉴。
2.理论学习中的自我反思
教师要勤奋学习和研究先进的教育教学理论，自觉运用理论反思自己的教学实践，指导自己的教学活动。要深刻反思所学，认真消化，付诸实践。先进的理论常常让我们感到“无路可走，又一村花暗花明”，把我们的教学带入了一个新的境界。同时，新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为一名教师，必须在教学过程中不断完善自己的知识结构，面对新的挑战，与学生共同进步。在教给学生知识之前，首先要精读教材，研究教学参考资料，阅读大量的参考书，向其他老师学习。因此，在教给学生知识的同时，我也学到了很多新知识，增强了我求知、探索的动力。
没有深厚的理论素养和丰富的知识储备，就不可能走进课堂，达到高水平的教学。苏霍姆林斯基问他的老师：“阅读，
每天不间断地阅读”、“不断补充知识的海洋”，他认为这样“衬托学校教材的底蕴就会更广”，课堂教学效率的提升也会更加明显。
3。自我反省，互相学习
从教以来，尽管工作量很大，但只要有机会，我就不放过听课的机会，甚至是跨学科的听课。我一直坚持每周至少参加两次或以上的讲座。除了努力观察别人的课堂教学外，还要抽出时间研究优秀教师的课堂记录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况等各个方面客观公正地评价他们。 、教学效果等得与失。我听、观的每一节课都要学习、思考、讨论，并用它来反思自己的教学。我感觉自己收获很多。教师要多开展相互倾听和观察活动，这不仅可以防止我们闭目自赏，成为“井底之蛙”，而且可以使我们站在“巨人的肩膀”上，拥有高瞻远瞩，丢弃、收集和储存最好的，从而走向创新。
教学反思是一种有用的思维活动和再学习活动。一名优秀教师的成长过程，离不开不断的教学反思这一重要环节。对教学的反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思，会不断发现困惑，“教而知难”，从而促使自己向老师请教，在书本中寻宝，激活自己的教学智慧，探索教材内容。一种新的表达方式，构建师生互动机制和学生学习新方式。
让我们用反思的力量，插上智慧的翅膀，在新课程标准为大家打开的广阔天地里翱翔。
【第三部分】反思每周日记2000字
第一周。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生需要尊重他们的人格。教师和学生在教育过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的。这就要求教师不得欺凌他人，不得滥用自己的地位和权力。了解学生，必须从青少年心理发展的特点出发，了解他们的要求和想法，了解他们的幼稚。天真的学生一定要相信自己潜在的能力，放手让学生在实践中得到锻炼，在磨炼中成长。
第二周。
让学生了解自己的优点和缺点，遏制自己的缺点。启发学生互相监督，及时帮助他们克服困难。帮助学生设定目标和任务，鼓励他们通过自己的努力实现目标、完成任务。无论学生的努力成功还是失败，都应该帮助学生分析原因并鼓励他们继续前进。否则，学生就会因失败而失去信心，放弃自学的一切尝试，或者因为感受到老师的冷漠而误认为这样的努力是不必要的，而放松对自己的严格要求。
第三周。
正确运用自我暗示、自我鼓励、自我承诺、自我禁止、自我监督等各种激发意志的手段，培养学生的意志能力。承认并允许学生的异常行为，认真分析异常行为的原因，不忘简单粗暴。否则，就会影响学生性格的形成，导致罐子破了、罐子掉的情况。
第四周。
充分发挥舆论的力量。学生应该展示自己的成绩，表扬和肯定自己的进步。如果有错误，无论他以前的成绩或行为是好是坏，他都必须委婉地指出。忽视这一点就会导致道德教育的失败。因为善意的批评和表扬可以激发学生的荣誉感和责任感，学生可以通过自我激励的方式消除缺点，积极培养自己的优秀品质，激发向上的内在力量。
第五周。
做好学生思想教育，形成学生良好品德，不仅要创造良好的外部环境，还要调动学生的主观能动性，充分利用培养学生的自学能力、促进学生人格和良好品德的形成。学生应该能够清楚地理解老师对他的教育要求，相信他的正确性，并且能够通过自己的努力达到这个要求。在这种动机的控制下，学生会主动寻找榜样。在教学过程中，我们要经常向学生介绍道德高尚人物的生活案例，有时还要从学生熟悉的人那里找来，让他们明白自学的意义以及如何实现。
第七周。
上课很累，手臂酸痛，声音沙哑。原因是老师讲得太多、太详细。有一节课对我启发很大。上课不累，语言要求少。只要学生说得少、说得好，学生就更容易记住知识要点，听也不会累。他们将有更多的时间独立思考和探索知识。不就是实践真知吗？学生可以通过课堂讨论、思考和自己的操作来获取理论知识。因此，在课堂上，教师要少说话，多说话。这与课前多读书、多思考是分不开的。
第八周。
爱学生就是对学生严格要求，而不是溺爱、溺爱。对它的缺点犯错误，不容忍，不放松，不放过。师爱不仅包含着强烈的情感，也表现出深刻的理性。不仅关注学生当前的得与失、苦与乐，更关注学生未来的发展和未来。教师应该丰富孩子的精神生活，培养他们道德上有价值的需要、要求和兴趣，发掘他们的一切长处，展现他们最强的才能。老师在批评。
评估学生时，发现他们的潜力和优势是最有效的。
第 9 周。
改变视角，根据学生的特点采取适当的惩罚方法。我就遇到过这样一个学生。他刚来上课的时候，我在上面说他在下面画山水、人物。我保持冷静，观察了好几天。这就是学生，你有一千种伎俩，我有一定的规则。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他担任班级的义务办公室记者。他先是惊讶，后来爽快地答应了。他在报社工作非常努力，受到了学校的表扬。趁热打铁，我指导他，国内外著名画家，他们不仅艺术水平高，文化素质也高。没有一定文化素养的人很难在绘画上有所成就。经过多次指导，他也逐渐关注其他文化课程。
第 10 周。
教师肩负着培养人才的历史责任。教育的本质是育人。因此，教师在教育活动中应以育人为中心，根据学生的情况制定教育计划，采取灵活多样的教育方法，满足学生不同知识基础和心理素质的发展要求。我们要制定教育计划，认真研究课程标准和教材，认真分析所教育学生的实际情况，收集、整合教育资源，制定自己的个性化教育计划，注重个性化发展和创新思维和创造力，让所有学生学习进步。
【第四部分】反思周记2000字
今天，听了居文进老师关于强化六严肃标准、提高语文教育效能的专题讲座，我对六严肃工作有了新的认识在教育领域。
鞠老师认真教学的六大原则是教育有效实施的前提。确实，“六认真”是衡量教师能力的标准，是反映教师工作热情和工作态度的风向标。只有六倍努力，才能真正做好本职工作。认真做这件事并不容易。必须投入十二分钟的热情、爱心、专注、耐心和决心。来说说认真布置、批改作业的经历
作业是课堂教学的延续和补充，是整个教学过程的重要组成部分。如何设计既能减轻学生负担又能达到有效训练的作业，让学生更快更好地掌握所学知识，温故知新？
首先，老师一定要注意作业的安排。由于学生之间的差异，教师可以将学生的作业要求分为不同的级别，这将有助于学生对自己的学习有信心，满足尖子生的学习愿望。要控制作业总量，提高作业质量，拓展作业形式，统一作业批改。一方面可以减轻学生的学习负担，另一方面培养学生在课堂上完成作业的好习惯。
其次，老师首先要及时、认真、细致地批改作业。及时、认真地复习学生的作业，使教师能够及时了解学生对知识的掌握情况。在对学生进行分类指导的同时，能够更快地发现自身教育中的不足，及时反思，及时改进，全面提高教育质量。
再次，老师批改作业后，除了对学生进行点名等之外，还可以根据学生的特点写出不同的激励评语，向学生指出缺点，提出新的要求，鼓励学生大胆学习。同时，教师还可以为学生提供示范作业，促进学生养成良好的学习习惯。
另外，在提倡素质教育的今天，要注重口语、思维、调查、观察等任务的设计，以及对这些任务的检查和评价，及时设计综合作业的方式来帮助培养学生的思维能力。提高学生的综合能力。
看似普通的教育，其实不普通。应该说，这是艺术。我们全体教师一定要牢记自己神圣的职责，走进现场，努力把工作做得更好、更认真。
三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是在学习了三角形的概念和分类之后安排的。为学生今后学习多边形内角和以及解决其他实际问题奠定基础。在知识方面，学生已经掌握了三角形的分类，对四角角等相关知识也比较熟悉；能力方面：经过三年多的学习，已具备初步的动手能力、主动探究能力、合作学习的习惯。因此，教材非常重视知识的探索和发现，安排了一系列的实验活动。教材在呈现教学内容时，不仅注重知识的形成过程，而且注重给学生留下足够的自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供清晰的思路。概念的形成并不直接提供结论，而是通过测量、计算、拼写等活动，让学生探索、实验、发现、讨论、交流、推理，得出三角形内角和的结论：是 180°
按照由特殊到一般的规则进行探究活动是本次课程设计的主要特色之一。学生熟悉三角尺上每个角的度数，所以从这里开始。首先让学生计算每个三角尺的三个内角和为180°，提示学生猜测：其他三角形的内角和也是180°吗？然后，引导学生分组，随意画出不同类型的三角形，利用吞吐量测量计算后，我们会发现三角形的内角和为180°或接近180°（测量误差），然后引导学生通过剪拼法发现：所有类型的三角形的三个内角拼在一起都可以形成直角。然后利用课件演示进一步验证，得到三角形内角和为180°的结论。这一系列活动巧妙地将“转化”数学思想渗透到学生的心中，为后续的学习打下了必要的基础。最后让学生运用结论解决实际问题。安排练习时要注意练习的层次。一共三个层次，逐步深入。练习形式有趣，激发了学生解决问题的热情。第一个练习从知识的直接应用转向间接应用，数学信息的出现从更明显变为更隐藏。这些问题检验不同层次的学生是否掌握了所学知识的基本要求。考虑到智力发展较慢和中等的学生，第三个练习被设计为开放式练习，以小组形式完成。一名学生提出问题，其他三名学生回答。首先给出三角形的两个内角的尺寸，并命名另一个内角。只有一个答案。经过多次训练后，如果只给出三角形的一个内角，而给出另外两个内角，则答案并不唯一，可以得到无数的答案。让学生在游戏中消除疲劳、激发兴趣、拓展学生思维。考虑到智力水平发展较快的学生。在整个教学设计中，本着“学贵于思，思源于疑”的思想，不断创设问题情境，让学生实验、发现新知识的奥秘，让学生动手动手。 -在操作和积极探索活动中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间概念和推理能力。最后，我达到了这些：
1。让学生用自己的双手，通过测量、切割、拼字等活动，发现并确认三角形的内角和为180°，并运用这些知识解决生活中简单的实际问题。
2。让学生在动手获取知识的过程中培养创新意识、探索精神和实践能力。并通过将三角形内角和转化为直角的动手探索活动，让学生渗透“变换”的数学思维。
3。让学生体验成功的喜悦，激发他们主动学习数学的兴趣。
完成了本课的基本教学任务和教学目标。
对话介绍，回忆已经学过的三角知识，为新内容铺路。同时也是为了知识
这次迁移已是有预兆的。 《课标》强调学生数学学习的过程是基于经验的
激活施工过程。创设情境，引入话题，通过疑惑激发思考。现在有两种不同的意见。有的同学认为大三角形的内角和更大，有的同学认为两个三角形的内角和相等。那么谁是对的呢？这节课我们就一起来研究一下这个问题。 （板书题目：三角形的内角和）。动手操作，探索问题，启发思想，让学生体验冲突。发现问题后，可以和群里的同学一起讨论、探索更好的验证方法。教师给学生足够的时间和空间，让每个学生独立参与剪、拼、撕、折的实践活动，让学生在体验猜测、验证、演示、报告的同时解决问题，发展空间概念和推理能力。三角形的内角和是180度，但是由于我们在测量的时候会存在一些误差，所以测量的结果并不是很准确。设计意图：分组选择不同类型的三角形进行实验。因此，实验对象更具包容性，实验结论具有较强的可靠性。学生将完全相信三角形内角和为 180° 的一般规则。同学们的心中激起了思考的涟漪。教室里的气氛既紧张又活跃，纷纷抢先发言。无论三角形的位置、大小或形状如何，其内角和始终为 180°。设计意图：这里，老师提出了两个深思熟虑的问题，层层提出问题，让学生探索知识的兴趣波动，始终处于紧张状态。并且处于兴奋的学习状态。练习设计由浅入深、由易到难，紧紧围绕三角形内角和进行，进一步加深对三角形内角和的理解和应用，让学生计算等腰三角形风筝顶角的度数和等边三角形的交通警示牌的度数卡不仅培养学生解决问题的能力，而且让学生感受到数学与生活的紧密联系。最后要求学生求四边形和六边形的内角和，这不仅培养了学生迁移知识的能力，而且使所学知识内化和升华。
本教学设计符合新课程理念，通过教学改变学生的学习方法。它让学生以小组合作的形式探索和研究问题，学生在整个课堂上轻松学习。全课教学设计清晰、条理清晰，学生思维活跃。教学开始时，从学生熟悉的三角板上抽象出一个特殊的三角形，三角形的内角和为180°。接下来，学生自然会被引导去探索所有三角形。内角和也是180吗？这种转变是自然且有吸引力的。
【第六部分】反思每周日记2000字
第一周
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生需要尊重他们的人格。教师和学生虽然在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的。这就要求教师不能专横跋扈，更不能滥用教师的地位和权力；了解学生，必须考虑青少年的心理发展特点。出发，了解他们的要求和想法，了解他们的幼稚和天真；信任学生，相信他们潜在的能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
第二周
让学生了解自己的优势和劣势，抑制自己的劣势，发挥自己的优势。鼓励学生互相监督，及时帮助他们克服困难。帮助学生设定目标和任务，鼓励他们通过自己的努力实现目标、完成任务。无论学生的努力成功还是失败，我们都应该帮助学生分析原因并鼓励他们继续前进。否则，就会导致学生因失败而失去自信，放弃自学的一切尝试，或者因为感受到老师的冷漠而误认为这样的努力是不必要的，放松了对自己的严格要求。
第三周
正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示、自我鼓励、自我承诺、自我禁止、自我监控等，培养学生的意志能力。必须承认和允许学生的异常行为，并认真分析异常行为的原因。切记要简单粗暴，否则会影响学生良好品格的形成，导致破罐子破摔的情况。
第四周
充分利用舆论的力量。学生应该展示自己的成绩，表扬和肯定自己的进步。如果有过错，无论成绩好坏，品行好坏，都要委婉地指出来。如果忽视这一点，就会导致道德教育的失败。因为善意的批评和表扬可以激发学生的荣誉感和责任感，学生就会通过自我激励努力消除缺点，积极培养自己的良好品质，从而激发向上的内在力量。
第五周
要做好学生的思想教育，形成学生良好的道德品质，除了创造良好的外部环境外，还需要调动学生的主观能动性，充分发挥学生的自学能力能力，促进学生良好人格和优秀品德的形成。学生应该清楚老师提出的教育要求，相信他的正确性，并且能够通过自己的努力达到这样的要求。在这种动机的支配下，学生会主动到处寻找榜样。在教学过程中，要经常向学生介绍道德高尚的人的生活实例，有时还要从学生熟悉的人身上寻找，让他们明白自学的意义和实现的方法。
第 7 周
去上课让我感觉很累，累到手臂酸痛，声音沙哑。原因是老师讲得太多、太详细。有一节课给了我很大的启发：上课不应该累，少说话。只有说得少、说得准，学生才能轻松记住知识要点，听力才不会疲劳，才会有更多的时间独立思考、探索知识。不是说“实践出真知”吗？对于教师所教授的理论知识，学生必须在课堂上经过讨论、思考、动手操作，才能获得知识并成为自己的知识。因此，教师在课堂上应少讲多讲。这与课前多读书、多思考是分不开的。
第 8 周
爱学生就是严格要求学生，而不是溺爱、溺爱。对于我们的缺点和错误，我们不会姑息、纵容、放过。师爱不仅包含着强烈的情感，也表现出深刻的理性。不仅关注学生当前的得与失、苦与乐，更关注学生未来的发展和未来。教师应该“丰富孩子的精神生活，培养他们有道德价值的需要、要求和兴趣，发掘他们的一切长处，明确他们最强的才能”。老师批评
评估学生时，必须发现他们的潜力和优势。这是最有效的方法。
第 9 周
换个角度，根据学生的特点采取适当的“惩罚”方式。我曾经遇到过这样一个学生。他刚来上课的时候，我在上面说话，他在下面描风景人物。我保持冷静，观察了好几天。这就是“你有一千种伎俩，我有一定的规则”的学生。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他担任班级的义务记者。他先是惊讶，后来爽快地答应了。他办报工作非常努力，受到学校的表扬。我趁热打铁，启发他，国内外著名画家不仅有很高的绘画技巧，而且有很高的文化素质。一个没有一定文化素养的人很难在绘画上有所成就。经过多次的启蒙，他逐渐更加关注其他文化课程。
第 10 周
教师肩负着培养人才的历史责任，教育的本质是“育人”。因此，教师在教育教学活动中必须以育人为本，能够根据学生的情况制定教学计划，采取灵活多样的教育方法，满足学生不同知识基础和心理素质的发展要求。我们要：制定教学计划，认真研究课程标准和教材，认真分析所教学生的实际情况，努力收集和整合教育资源，制定自己的个性化教学工作计划，注重个性化发展和培养创新能力思维和创造力使每个学生在学习中取得进步。
