5指草教案

教案不仅是教案，更是教师智慧的结晶。我们可以按照教案中的指导步骤，有条不紊地展开教学内容。以下是小编与大家分享的5指草教学计划。，谢谢您的参考。

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手指草课程计划1

设计理念：

艺术活动一直是幼儿最喜欢的活动之一。《3―6岁儿童学习与发展指南》中也提到：艺术是人类感受美、表达美、创造美的重要形式。这也是表达他们对周围世界的理解和情感态度的一种方式。独特的方式。手是孩子们在日常生活中看到最多、使用最多的东西。一双小手不仅可以做很多事情，还可以让我们的生活更加丰富多彩。中产阶级的孩子对自己的手有了更加理性的认识，愿意知道每个手指的名字，体验自己的手的能力，愿意尝试与手相关的各种创意活动。因此，我设计了这个艺术活动《有趣的手指印画》。

活动过程中，我根据中班孩子的年龄特点和目前的发展水平，通过对话、问答、欣赏、启发等方式层层推进活动，提高了孩子们的积极性参与活动，降低活动难度。让孩子在说、看、想、做的过程中自然地感受美、发现美、创造美。

活动目标：

1。了解手的功能以及五个手指的名称和用途。

2。愿意大胆参与指纹，能够在单个指纹的基础上进行多个手纹的组合打印。

3。发挥你的想象力，利用不同手印的外观特征，画出各种生动有趣的图像。

活动重点难点：

要点：愿意大胆参与指纹，能够在单个指纹的基础上进行多个手纹的组合指纹。

难度：发挥你的想象力，利用不同手印的外观特征，画出各种生动有趣的图像。

活动准备：

1。大手教具及老师样画一份（单指印和指印组合）

2。儿童纸、颜料、抹布、铅笔。

活动流程：

1。开头部分：

1。使用猜谜游戏来介绍活动。

老师：你喜欢猜谜语吗？今天老师还带来了一个谜语。你想猜猜看吗？

老师：两棵十枝的小树。它们不长叶子或花。他们会写、算、画。每个人都称赞他们每天都在努力工作。 (手)

2。老师和孩子们一起讨论：“我的小手真能干”

（老师展示大手的图片）

老师：这是手妈妈。她有几根手指？

老师：你知道这些手指宝宝的名字吗？（拇指、食指、中指、无名指、小指）

老师：你最喜欢哪个手指宝宝？你能用它做什么？

3。讨论“手指王国”

（老师展示“指纹画”的例子）

老师：今天生活在手指王国的一群人要举办一场盛大的聚会。让我们看看谁来了。（老师引导孩子仔细观察图片并谈论图片上的内容。）

老师：你想参加吗？那么你将代表谁呢？（老师鼓励孩子大胆想象，为下一步创作打下基础。）

4。示范及讲解：

老师向孩子们演示指纹画的步骤、方法和注意事项。

步骤：

(1) 将任何手指浸入涂料中，并用力按压在适当的位置。

（注意手指沾的油漆要覆盖整个指尖。如果油漆太薄，注意在油漆盒旁边刮；如果油漆太干，尽量用指甲油覆盖整个指尖。颜料；可以尝试分别使用五个手指。打印时一定要尽量用一根手指沾一种颜色的颜料。）

(2)等颜料干后，用铅笔在压好的形状上涂抹颜料和创意。

（鼓励幼儿尝试使用多个手印进行创意组合。）

2. 基本部件：

少儿操作，老师导游。

（鼓励孩子尝试添加手印，创造出各种图像，并提醒孩子大胆组合手印。老师根据孩子的个体差异进行个别指导，可以进一步引导能力较强的孩子理解自己的作品。大胆并有创意。）

3。结束部分：

展示孩子们的作品，让孩子们自由谈论自己的作品，启发孩子们互相评价彼此的作品。 ,

4。延伸活动：

1。鼓励孩子在区域活动中设计带有情节的手印画，然后放在阅读区告诉同伴。

2。在指纹的基础上，合理添加掌纹和手部其他部位的指纹，使画面更加丰富。

3。制作贺卡并添加手印和其他形式的绘画。

手指草课程计划2

活动目标：

1。通过教师和幼儿点花的对比观察，引导幼儿发现点花时手指必须沾上颜料才能点花。

2。尝试用手指蘸颜料点花，体验指画的乐趣。

活动准备：

体验准备：整洁卫生和绘画常规都是简单的准备

材料准备：红颜料、树母画纸、花树模型画、桌布、抹布

活动亮点：

我发现我必须先将手指浸入颜料中才能制作花朵。

活动难度：

花开在树妈妈的枝头上。

活动流程：

1。模型画导入

1。小朋友们，看李老师手里拿着什么。

小：花师：是啊，母树的枝头上开满了宝宝花。

2。花宝宝是什么颜色的？

小朋友：红老师总结：小朋友们真棒！红花宝贝。

2。为老师和孩子们介绍示范画

老师：李老师用神奇的手指打开了花宝宝。当我触摸它时他打开了它。

1。操作老师：现在我来做一个实验。（操作：先沾油漆，然后点在树枝上）开这里，开这里。

过渡句：小孩子的手指上能开出小花吗？现在老师想请一个孩子尝试一下。

2。小1的操作：（直接点击）比较：为什么他的手指不能开出小花？孩子3：他没有颜色。

过渡句：现在老师让手指开花了。

老师拿着宝宝的手来操作：先沾上颜料，然后点在母树的树枝上，小花就绽放了。他的手指也变得神奇起来。

3。小朋友2操作：现在老师让另一个小朋友也来试试，看看他的小手有没有魔力

（将颜料轻轻沾在树枝上）评论：太棒了！他的小手很神奇，树枝上开满了小花。

4。齐心协力：我看到很多孩子也想开出小花。现在我请保姆阿姨铺上桌布，然后大家都来试试。

重点：将手指沾上颜料，放在母树的树枝上。每个枝条上一定有花宝宝。花开后，用抹布把手指擦干净，把花交给老师。我们来看看宝宝们的情况吧。你的小手是不是很神奇呢？

3。小操作，老师参观指导及点评

老师：请幼儿轻轻地将小椅子搬到小桌子上，每个宝宝拿一张画纸。（操作省略）

活动延伸：

把颜料收起来，下次玩手指开花的游戏。

手指草课程计划3

有益的学习经历：

1。用动作念儿歌，手口协调。

2．认识自己的手指，喜欢拥有一双能干的手。

准备：

制作一些自制指套（纸质）。头饰是“羊”和“狗”。

活动与指导：

1．手指识别：

“一只手有几根手指？”五个手指一样吗？”比较手指的长度和粗细。

孩子有名字，他们的手指也有名字。请记住你的手指的名字。让孩子们指着自己的手指写下自己的名字：拇指、食指、中指、无名指、小指。

展示手指套，每个孩子一个，并玩“手指帽游戏”。老师说命名，孩子们把指套套在手指上，或者孩子们把指套套在自己身上来命名。

2．激发讲儿歌的兴趣：“手指很能干，可以做各种动作。”老师示范了儿歌中的手指动作。触摸食指和拇指，让孩子看看它的嘴是什么样子的（鸡）。将食指和中指并拢并分开（像剪刀一样）。握紧拳头并敲击（像锤子一样）。竖起大拇指（赞美）。

老师一边背儿歌，一边做动作，引起孩子的兴趣，然后带领孩子学会背儿歌并逐渐添加相应的动作，达到手口协调。

3．复习、背诵儿歌《小羊买鱼》，展示人物头饰“羊”和“狗”，根据人物表演儿歌。

附儿歌：

手指歌谣

食指和拇指接触，

做一只小鸡呱呱叫：

吉，吉，吉！

食指和中指并拢，

制作一把剪刀来娱乐：

嚓、嚓、嚓！

用五个手指捏，

出丑吧，

轰轰轰轰！

竖起大拇指

夸你戴红花：

好啦好啦！

手指草课程计划4

活动目标：

1。能根据歌词做出小手爬行动作。

2。用小手上下移动来感受和表达上升和下降的音乐旋律

活动准备：

？《小手爬》音乐带、毛毛虫手偶、毛毛虫背上的磁铁、磁力板上的山图。

活动流程：

1。将欢快的音乐带入活动室，激发孩子对音乐的兴趣。

2。老师展示毛毛虫介绍主题，帮助孩子们学会仔细听音乐。

1。老师和孩子们一起玩手指游戏。（一指变成毛毛虫爬行，两指变成剪刀剪，三指变成眼睛看……）

2。老师：“我们小二班的小朋友都喜欢玩游戏吧？今天我们班来了一位喜欢玩游戏的小客人，他是谁？（出示毛毛虫）老师：“毛毛，昆虫是怎么爬行的？？他会爬到哪里？让您的孩子学习毛毛虫如何爬行。 ”

3。播放音乐并感受音乐的上升和下降旋律。

展示磁力板，老师：“我的毛毛虫也会随着音乐爬行。”播放音乐，老师拖动毛毛虫随着音乐旋律上下运动。

问题：1）毛毛虫如何随着音乐爬行？

2）唱到哪里的时候，毛毛虫爬上了山？唱到哪里的时候，毛毛虫就爬下山了？

3。老师清唱这首歌，孩子们随着音乐爬上爬下，感受音乐的上升和下降的旋律。

1）老师把毛毛虫放在他的手上。老师：“你看，老师的毛毛虫又爬到哪里去了？”老师一边唱着歌，一边随着音乐爬行，先爬到头顶，再跟着音乐爬到脚背。

2）老师和孩子们一起听音乐，根据音乐上下移动，体验小手爬行的乐趣。

3）改变动作：毛毛虫还会爬到哪里？孩子们替换歌词，老师和孩子们一起唱歌、做动作。

4）除了毛毛虫会爬行，还有哪些熊类动物会爬行，它们能爬到哪里？让孩子用自己的身体来学习其他小动物是如何爬行的。带领孩子们离开活动室。

手指草课程计划5

设计意图：

手指游戏是我们饭前洗手后经常玩的游戏。在教孩子玩游戏的过程中，我们会发现孩子非常感兴趣，有很好的想法，也积累了很多经验。他们总能用你的小手变出很多东西，而且这些东西都是活的。语言教学中的叙事活动缺乏活力，而手指游戏直观、有活力、影响力更大。我认为这是叙事活动的一个很好的切入点。儿童的手指被用作学习工具，并且可以以多种方式变化。这种造型给孩子创造了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我设计了这节课。

活动目标：

1。帮助孩子清晰地讲述手指形状变化所表达的故事内容，丰富动词如：交叉、爬、钻等。

2。引导孩子积极参与创意变手指游戏，利用已有的经验大胆想象和讲述。

3。激发孩子参与手指游戏的兴趣，体验讲故事活动的乐趣。

重度活动及难点：

能大胆讲述用手指形状变化表达的故事，愿意用手指玩游戏。

活动准备：

孩子们已经有玩手指游戏的经验了。

活动流程：

1。 “变手指”游戏激发了孩子们的兴趣。

看，张老师的手指会变，我也会变！

（变出一根手指）猜猜它是什么样子？